Onze planning dit huisonderwijsjaar

Met 2 extreem wispelturige ADHD’ers in huis – man en dochter- en een zoon met ASS en ADHD, kunnen we niet zonder planning. Of eigenlijk moet ik zeggen dat ik niet zonder kan. Op die manier weet ik op welke ADHD-kar ik kan springen en iedereen kan meenemen en welke ADHD-kar ik bewust moet laten voorbij rijden en gewoon eens moet knikken naar die kar. Vroeger zat die planning in mijn hoofd maar met ons huisonderwijs wordt hij elk jaar beter en beter neergeschreven. Of getypt moet ik dit jaar zeggen. Mijn jaarplanning houdt dus niet alleen de leerstof in maar ook ruimte voor uitstappen, vakanties, en natuurlijk marges om op spontane karren te kunnen springen.

Mijn manier van plannen en hoe ver in het plannen gaan is al elk jaar van het huisonderwijs gewijzigd en soms ook nog wel eens tussendoor. Dit jaar wil ik alles digitaal doen. Dus Excel is mijn beste vriend voor dit schooljaar, samen met Google Classroom. De reden hiervoor is simpel. Thijssen is heel erg gegroeid in zijn huisonderwijs en ik ga terug freelancen. Dus heb ik iets nodig waar we beide altijd en overal aankunnen. De digitale “cloud” in dus!

terubblikMijn planning begint eerst met nadenken over het afgelopen schooljaar. Je doet dat continu en stuurt continu bij. Maar ik vind het fijn om 2 keer per jaar toch even eens neer te schrijven waar ik vind dat Thijssen gegroeid is, nog moet groeien, wat we anders moeten aanpakken, waar er werkpunten voor een bepaald vak liggen en mijn voornemens er bij noteren. En vooral de vorige versies nalezen, helpt altijd. Ik zie waar ik dingen uit het oog verloren ben en waar ik te veel tijd aan heb besteed. Langzaam wordt mijn beeld van hoe ik het dit jaar wil aanpakken dus minder wazig. Dat gaat zowel over het tijdschema dat we volgen elke dag, als de accenten die ik wil leggen qua attitudes. Het gaat me dan absoluut nog niet over wat we voor welk vak gaan behandelen.
Bijvoorbeeld ons tijdschema liep goed vorig jaar, dus dat houden we aan. Op het laatst zijn we gaan werken met een lijst met zelfstandige taken voor de hele week en moest hij die inplannen per dag. Dat liep ook goed, dus dat houden we ook. Maar dit jaar gaan we een stapje verder proberen te gaan. Hij zal nu een lijst krijgen per week van elk vak met daarop wat er aan les moet gegeven worden, wat hij zelfstandig kan doen, wat hij moet onderzoeken, … en dan mag hij zelf bepalen wat wanneer. Op die manier leert hij om aan te voelen wat hij best doet op een goede dag en wat hij beter kan doen op een minder goede dag. Of dat is toch de bedoeling. Naast werken op zelfstandigheid wil ik ook werken aan schrijfcapaciteiten: tekstopbouw, verzinnen, schematiseren, essentie, … Het zijn dus allemaal van die dingen die zich eerst vormen in mijn hoofd.

tabbladenExcel

examenplanningDaarna heb ik dit jaar in Excel met heel wat tabbladen gewerkt. Eén tabblad daarvan is de examenplanning. Sommige examens liggen al mooi met datum vast maar ik vind het belangrijk nu we aan een nieuwe graad beginnen dat we even plannen welke vakken we over de 2 jaar uitdoen. Nu dat loopt niet exact, want we moeten nog Frans doen van de eerste graad, maar hebben ook al Engels van de tweede graad gedaan. Maar door al een ruwe schatting te maken van wanneer welk examen, weten we met welke vakken we gaan beginnen en in welke tempo. Dus eigenlijk is dit al een eerste soort ruwe planning.

jaarplanningIn een ander tabblad “jaarplanning” heb ik mooi ons heel jaar uitgezet. Elke dag een kolom en voor de verschillende vakken een rij. En dan de maanden mooi in blok onder elkaar. Schoolvakanties mooi geblokkeerd want dan zijn er altijd plannen met de vrienden. Ook geblokkeerd wanneer we zelf op vakantie gaan, want dat is dan weer altijd net buiten de schoolvakanties. Zijn er al belangrijke feesten of events? Dan moeten we de dag ervoor en de dag erna het meestal rustiger aan doen. Zijn er hobby’s ’s avonds? Dan moeten we misschien wat vroeger eindigen om terug een rustig hoofd te krijgen. Daarna begin ik te bepalen hoeveel werktijden van 30 minuten we elke dag gaan voorzien voor de “echte” vakken. Dat is nooit tot tegen het maximum want er moet tijd over zijn voor een werktijd actua, een werktijd om te tekenen, een werktijd om te skateboarden, een werktijd om te programmeren, een werktijd om te …. En gewoon een werktijd om niets te doen als het geen goede dag is of als er onverwachte ADHD-karren komen voorbij gereden. Vervolgens ga ik per vak plannen hoeveel werktijden we er aan willen en kunnen besteden per dag. Via formules laat ik onmiddellijk controleren of mijn totaal aantal uren per dag niet groter wordt dan mijn gepland aantal uren. Met een kleurtje krijg ik dan een signaal. Tot slot maak ik per vak de som per maand en tot en met het geplande examen.

inhoudsopgaveDe volgende stap voor mij is dan om de inhoudsopgaven van de boeken die we zullen gebruiken erbij te nemen en beginnen uit te rekenen hoeveel pagina’s we per lestijd moeten behandelen in functie van de lestijden die ik heb gepland tot aan het examen. In mijn Excel geef ik dan in welke onderwerpen we per week behandelen aan de hand van de geplande werktijden. Soms zie ik dan dat we die week beter meer of minder van dat vak kunnen doen en begin ik te schuiven in de geplande werktijden. De extra vrije tijd die we sowieso per dag in onze planning houden, laat ons toe om de onderwerpen natuurlijk niet enkel vanuit dat handboek te bekijken maar er een hele hoop meer rond te ontdekken.

En nu begint de uitwerking per vak. Dat doe ik natuurlijk nog niet allemaal in de grote vakantie maar de bedoeling was om toch zeker de eerste anderhalve maand volledig rond te hebben. En dat is goed gelukt. Ondertussen zijn we natuurlijk verder aan het uitwerken en aan het bijsturen.VakNederlands

In deze fase van mijn planning maak ik een tabblad in Excel aan per vak en daar plan ik wat we precies gaan doen voor dat vak op welke manier met de geschatte tijd. Zo komt er bijvoorbeeld in te staan dat Thijssen zelfstandig een filmpje van schooltelevisie kan kijken over zons- en maanverduistering gedurende 5 minuten. Dat filmpje zet ik dan ook al klaar via Google Classroom met de juiste einddatum van die week. Of er staat in dat er een leermoment is rond de stelling van Thales in een driehoek voor 20 minuten. Hoe dat leermoment er precies uit zal zien, dat zal afhangen van de creativiteit die week of die dag. Maar hoe die stelling van Thales weer juist in elkaar zit, heb ik nu wel al terug onder de loep genomen. Soms heb ik al een idee wat we er mee kunnen doen en noteer ik het er al bij. Maar elk onderwerp wordt nu in kleine blokjes gehakt en soms wordt er een noodzakelijke volgorde aan meegegeven. Deze lijsten zal ik tijdens ons schooljaar per week afdrukken voor Thijssen en zo ziet hij wat er per vak die week van hem wordt verwacht. Hoe we dat invullen en wanneer we dat invullen, dat zien we die bepaalde week. Maar op deze manier heb ik een leidraad.

Vermits ik niet elke dag volledig vol plan op voorhand, is er ook tijd om zelfstandig af te werken. Dus per week per vak houd ik in een tabblad “huiswerk” bij hoeveel tijd er aan “huiswerk” zal besteed moeten worden. Anders dreig ik mij nog al eens in mijn planning te verliezen en blijf ik allemaal leuke dingen vinden en is het nooit haalbaar qua tijd en qua examenplanning. Via de functie “draaitabel” van Excel staat er altijd een overzichtje klaar hoeveel tijd er voor elk vak per week ongeveer aan huiswerk zal besteed moeten worden.

Het lijkt misschien ingewikkeld dat ik eerst per dag ga schatten hoeveel uren werken en dan dat ik niet per dag het concreet uitwerk of dat het niet per dag wordt uitgevoerd. Maar ik wil Thijssen verder laten evolueren in het zelf plannen en vooral zelf beslissingen laten nemen. Maar ik wou toch controle houden over wat mogelijk was om te doen. En als ik het niet exact opsplits, denk ik nu veel te vaak: oh dat kunnen we doen en dat! En dan plan ik weer veel te veel. Dus op dit moment leek me dit de handigste werkwijze. Of dat volgend jaar nog zo zal zijn?

extraDe niet-echte-schoolvakken moeten ook wel aan bod komen want dat is net het leuke aan huisonderwijs. Dus daar is weer een ander tabblad voor met al deze dingen mooi onder elkaar in een lijstje. En dat lijstje zal groeien en wijzigen, want daarom kiezen we net voor huisonderwijs. Maar per week zullen we op een afgedrukt exemplaar aanduiden wat we al hebben gedaan. Gewoon om alles eens aandacht te geven en niets uit het oog te verliezen. Hier vinden we vanalles op terug van actua in het Frans, tot bouwen, tot zwemmen, tot muziek, tot Skilville, tot oud-Grieks. En misschien komt het wel gecombineerd met een “echt” vak terug in een project, maar op deze manier weet ik toch zeker dat ik bewaak dat ik aan verschillende dingen aandacht geef.

En dan zijn we bijna door mijn talrijke tabbladen uit van Excel. Het planningsgedeelte is hier af alleszins. De andere twee tabbladen zijn nu enkel nog bijhouden wat we effectief deden. Want ja, ik maak wel een planning maar wat we effectief doen per dag lag niet op voorhand vast. En ik weet dat er altijd onverwachte dingen tussenkomen. En dan niet alleen door ziek zijn of zo maar ook gewoon omdat we iets anders leuk hebben gezien of een briljant idee hebben gekregen om een project uit te werken. Maar de andere twee tabbladen zijn dus nog leeg op dit moment, want dat zijn de agenda en het opvolgen van onze ontwikkelingsdoelen.

Als ik terugblik op mijn eerste jaar huisonderwijs is dit veel meer gestructureerd en veel meer op voorhand gepland. Maar alles verandert: je manier van huisonderwijs inrichten, de omstandigheden, de personen en dus ook onze planning. En voor mij voelt een goede planning fijn. Ik kan dan naar mijn gevoel met een gerust hart op de juiste ADHD-karren springen die hier in huis rond denderen. Dus geen continu ongerust gevoel meer over examens en of we wel alles klaar krijgen. Met deze planning kan ik ook gemakkelijk schuiven en herplannen en zie ik meteen de gevolgen daarvan.

Zou minder plannen niet werken? Absoluut wel. Maar voor ons lijkt dit het beste plan voor ons huisonderwijsjaar.

Advertenties

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

Verbinden met %s